福建西山学校 初中部第五阶段课堂教学改革实施意见
2014-10-07 10:00:05   来源:福建西山初级中学    点击:

为进一步落实张总校长提出的构建快乐课堂,塑造美丽心灵的课改理念,巩固课堂教学改革成果;深化快乐课堂教学改革;优化学生学习过程;促进学生全面发展;促进教师专业成长;提升教学质量。根据总校课改文...

      为进一步落实张总校长提出的“构建快乐课堂,塑造美丽心灵”的课改理念,巩固课堂教学改革成果;深化快乐课堂教学改革;优化学生学习过程;促进学生全面发展;促进教师专业成长;提升教学质量。根据总校课改文件精神,现就快乐课堂教学改革第五阶段工作提出以下实施意见,望各年段结合工作实际贯彻执行。
、实施目标:
  突显“一心”、狠抓“二化”,既以培养学生自主学习能力为核心,狠抓课堂教学规范化、课改理念常态化。以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点,探索符合我部实际的课堂教学模式,构建学生人人愿听,个个乐学的高效课堂。
二、组织领导:
1、成立第五阶段课改领导小组:
        组  长:伍学华
        副组长:王传明   陈陆阳
2.成立听评课领导小组:
组  长: 陈正启
副组长:  桂 斌、伍庆中
成  员:、丁  波、梅碧龙、石  华、  李耀泉、王耀辉、卓玉波、王兴华、牛天成、辛  波、鲁后明、  甘  华、李  宇、语、数、英教研组长及备课组长。
三、认定和评价
1、认定流程:
一级教师:个人申请→备课组初审→年段考核听课→学部认定
二、三级教师:个人申请→备课组初审→学部认定→总校认定
四、五级教师:个人申请→总校认定
2、学部认定:
①、学部制定《初中部听评课实施方案》,听评课组按方案要求对一、二、三级申报教师随堂听课三节。
②、一级申报教师,按《初中部第五阶段课改一级申报教师认定方案》执行。
③、二、三级申报教师,学部在随堂听课(3节)基础上,各批次分别依据分数的高低,按总校文件精神(申报人数的80%比例),上报总校认定。
④、总校认定:总校听评课小组对学部上报的二、三级教师,随堂听课3节,然后依分数高低,按各批次申报人数的75℅最终认定。
④、四、五级申报教师,由总校听评课小组随堂听课3节,然后依分数高低,按申报人数的70℅最终认定。
3、听评课要求:
 ①、学部成立听评课小组,小组成员由各处室领导、各年段段长及语、数、英教研组长组成(合计12人)。
②、听评课实行评委固定制,分三个大组,六个小组,每小组二人,每个大组只需听每位申报教师一节课。听课小组可提前15分钟告知被听课教师。
③、为了避免申报教师上应付课,听课小组若遇听复习课或作文课,课后听课小组要查实是否与教学进度及教案一致,若听课小组没有查实,被他人投诉,除本次听课无效外,将追究听课组成员责任(扣罚本月五分之一的职务津贴)。 
④、各听课组成员在打分时,根据授课教师的上课情况,以80分为切入点上下浮动,独立打分,不得互通情况。打分不得在评价表上有任何涂改痕迹。
⑤、各听评课组长每听完一节课后,负责把听课表收集好,交教务处饶春玲老师登分,登分完毕后,听课表由教科处统一集中上交总校存档。
⑥、得分算法:去掉6个评委中的最高分和最低分,各取中间4个有效分,4个有效分之和除以4,得出该教师的最后得分。
⑦、听评课分组

大组 1小组 2小组
陈正启(组长)、牛天成 桂  斌(组长)、何小华
王兴华(组长)、甘  华 梅碧龙(组长)、饶爱红
伍庆中(组长)、王耀辉 李耀泉(组长)、全美娥
 
 
 
 
 
4、认定条件:
  ①、申报一、二、三级教师教学成绩要求与关爱学生演讲获奖励工资的要求一致。
②、申报四级教师必须完成以下工作:a.本学期开备课组或以上专题讲座一次;b.本学期开公开课2节;c.本学期至少听被辅导教师3节课;d. 教学成绩要求按总校文件精神执行。
③申报五级教师必须完成以下工作:a.本学期承担课改模式研讨课和课改示范课至少3节;b. 本学期开专题讲座二次;c.本学期帮扶新聘教师或申报一、二级课改教师一名;d.本学期撰写课改论文一篇;e. 本学期教学成绩要求按总校文件精神执行。
凡申报四、五级课改晋级教师必须在规定时间内完成上述工作任务,在规定时间内只要有一项工作没有完成,将取消本级认定资格。
5、认定标准:
(1)一级标准:
①教师吐词清楚,速度适中,富有激情和亲和力(25分)。
②学生积极参与,课堂活跃,抬头率高(25分)。 
③教师方法灵活,能够兼顾好、中、差三个层次的学生(25分)。
④课堂趣味化、小品化(25分)。
(2)二级标准:
①故事小品等快乐元素合理渗透,能够充分服务于教学内容,能够充分激发学生学习的兴趣(25分)。
②教师充分利用各种教学方式有意识、有目的地培养和提高学生的口头表达能力,课堂上学生敢说、会说,大胆自信,表达简洁(25分)。
③善于发掘教材中美育因素,并适时进行美育教育,塑造学生美丽心灵,促进学生形成健康个性,发展健全人格(25分)。
④  组织和调控好课堂学习秩序,学生的注意力集中,好、中、差三类学生能做到全程参与(25分)。
(3)三级标准:
①能基本落实三维目标,突出能力培养,恰当渗透快乐元素。(25分)
②教学方式灵活,充分体现学生自主探究、合作学习。教师讲授时间不超过25分钟,学生交流和练习不少于15分钟;(25分)
③组织和调控好课堂学习秩序,学生的注意力集中,好、中、差三类学生能做到全程参与。(25分)
④重点班:小组建设健全,重视小组合作,学生能主动地提出问题,分析问题,解决问题,凸显课堂教学的生成性(25分)。
普通班:引导学生悉心倾听,协作、分享,学会搜集整理知识信息,突出学法指导和良好学习习惯的养成。(25分)。
(4)四级标准:
①能把快乐元素、德育美育与教学内容有机渗透,创建师生快乐和谐、共同成长的幸福课堂。(25分)
②教师教学语言体现学科专业性、幽默有吸引力;在教学过程中以问题为中心,情景创设、问题设计科学合理,能诱发学生自主学习;评价学生以鼓励为主,激发学生的求知欲和学习的积极性。(25分)
③学生在课堂上拥有学习的主动权,自主探究,合作学习,做到“三敢”,即“敢问敢说敢做”。(25分)
④准确把握教学的三维目标,有效的突出重点,突破难点,体现考点,让学生能掌握、消化当堂所学内容。(25分)
(5)五级标准:
①自主状态:学生能围绕教师给出的问题阅读文本,动笔勾画,圈点批注,思考探究;并能适当提出自学中的问题或疑难,能总结提炼学习所得。(25分)
②合作状态:两人或两人以上或小组成员之间,乐于合作,积极交流个人自主学习成果,相互点评、指正、借鉴,分享彼此的思考、经验和知识,并形成相对一致的问题结论。(25分)
③展示状态:展示形式多样,或口头、或书面、或表演展示等;展示充满自信,文科表达简洁流畅,能充分表达自己的观点;理科注重解题过程的阐释和公式定理的运用,倾听者有相应的配合学习行为(有回应、有查阅、有补充、有质疑、有争论、有笔记等)。(25分)
④达成状态:能基本完成当堂学习任务,不同层次学生都学有所得;学生能体验到学习的成功和愉悦;当堂检测,重点班被检查学生大部分能过关,普通班被检查学生基本上能过关(25分)
四、实施步骤
第一阶段:制定方案,理论学习(2014年8月12日----8月24日)
1、加强学习,转变观念。各备课组组织教师学习张总的讲话精神,总校课改文件精神,统一思想,转变观念,坚定信念,达成构建快乐课堂的共识。
2、健全组织,制定方案。教科处根据总校有关文件,制定学部有关课改方案、完善相关管理制度或细则,下发给各备课组教师进行讨论学习。
第二阶段:学习宣传,组织报名(2014年8月25日----9月14日)
  强化集体备课,实现资源共享,组织报名。
第三阶段:示范引领,稳步推进(2014年9月15日----2015年1月18日)
1、示范引领:组织四、五级教师开课改示范课,学部组织各类专题培训。
2、逐级认定:学部按三、二、一级教师顺序,启动听评课工作。
第三阶段:成果汇总(2015年1月19日----2月1日)
1、凡申报课改教师,上交3节课的导学案(电子稿)和课件至教科处存档。
2、凡申报课改教师学期结束前,把本期的课改经验形成论文,上交教科处。
3、收集整理课改过程中的各类资料,总结课改经验,撰写学部课改论文;收集整理各学科课件和导学案。
初中部教科处
                                                        2014年9月9日
 
 
                                                 
 




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