初三语文:事物的正确答案不止一个(第二课时)
2014-09-25 11:03:34   来源:福建西山初级中学    点击:

课题:事物的正确答案不止一个(第二课时)主稿: 何小华 审核: 黄琴 日期: 教师: 知识与技能:1、朗读课文第二部分(5—12),学习本文的论证方法,理解本文采用的论据。2、赏析本文语言,结合课后研讨...

课题:事物的正确答案不止一个(第二课时)
主稿:  何小华    审核:  黄琴     日期:                教师:              
知识与技能:1、朗读课文第二部分(5—12),学习本文的论证方法,理解本文采用的论据。  
2、赏析本文语言,结合课后研讨练习三体会设问的作用。
3、理解富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别,领会创造性思维在实际生活     
中的重大意义。
过程与方法:温故知新导入新课——出示学习目标——学生自读课文自主学习——教师检查学生自主学习的成果——合作探究重难点——课堂小结——布置作业
情感态度与价值观:鼓励学生做一个富有创造性的人
教学重点:朗读课文第二部分,学习本文的论证方法,理解本文采用的论据。
教学难点:赏析本文语言,结合课后研讨练习三体会设问的作用。
教学过程:
一、复习议论文的相关知识点:
1、论据有哪两种基本形式?
2、常见的论证方法有哪几种?
下面我们就一起来探究一下本文运用了哪些论证方法,采用了哪些有力的论据?
二、明确学习目标,学生自主学习:
1、朗读课文第二部分(5—12),学习本文的论证方法,理解本文采用的  
论据。  
2、赏析本文语言,结合课后研讨练习三体会设问的作用。
3、理解富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别,领会创造性思维在实
际生活中的重大意义。
三、学生带着下列问题分组合作探究:
1、创造性思维又依赖于哪些必需的要素呢?找到这些要素并进行概括,看看它们在哪些段落?作者采用了什么论证方法?
2、第7、8两段从论据角度分析,属于什么论据?从论证方法看,运用了什么论证方法?是为了论证哪个观点?
3、第9—12段主要论证了哪个观点?运用了哪些论证方法?
四、教师检查学生自主学习的成果:
1、创造性思维又依赖于哪些必需的要素呢?找到这些要素并进行概括,看看它们在哪些段落?作者采用了什么论证方法?
 
要素一:要孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。(第5段)
要素二:发挥创造力的关键在于如何运用知识。(第6段)     道理论证
要素三:留意细小的想法,相信自己并把它发展下去。(第12段
2、第7、8两段从论据角度分析,属于什么论据?从论证方法看,运用了什么论证方法?是为了论证哪个观点?

举例论证
事实论据
1、举约翰·古登贝尔克的例子(7)
2、举罗兰·布歇内尔的例子(8
论证了发挥创造力的关键在于如何运用知识。这一观点。
3、第9—12段主要论证了哪个观点?运用了哪些论证方法?
论证了留意细小的想法,相信自己并把它发展下去这一观点。

证方
 
道理论证
举例论证:贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚(11)
                    富有创造力的人
对比论证(10-11)
缺乏创造力的人
五、小组合作探究:结合课后研讨练习三赏析语言并展示探究成果
1、设问是一种怎样的修辞方法?
设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。
2、各小组找出文中的设问句,圈点批划出来。
略,见课件
3、分析这些设问句的作用。
作用:提醒注意,引发思考、突出某些内容,使文势有变化,起波澜;在结构上起承接、过渡的作用,使文章结构紧密,条理清楚。
      上面三例均有引发读者的思考的作用
六、课堂小结:
作者从“事物的正确答案不止一个”说起,指出创造性思维的重要性,并得出“任何人都拥有创造力”的结论,坚信只要具备几个关键性要素,就能成为一个富有创造性的人。这一结论对于当今呼唤创新的时代具有极其重要的现实意义。
七、布置作业:
完成《名校课堂》类文阅读部分。
备注:
教后反思:
 



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